MAPAS DE RIESGO DE VULCANISMO Y HURACANES

El Programa Global de Vulcanismo en el Museo Nacional Smithsonian ha publicado un nuevo mapa interactivo que muestra más de 50 años de actividad volcánica y sísmica en todo el mundo. Además de las erupciones, terremotos y emisiones el mapa también muestra las emisiones de gases volcánicos (dióxido de azufre, SO2) desde 1978.

La cartografía permite realizar una animación en la que se reproducen, a través de los años, los  terremotos fuertes representados con puntos azules (con una magnitud de 5 o superior). Los triángulos rojos indican la ubicación de las erupciones volcánicas. Puede pasar el ratón sobre los distintos marcadores del mapa para ver la fecha y la magnitud de la erupción o de un terremoto. También podemos hacer clic en ellos para ver más detalles sobre los sitios web del USGS y el Smithsonian en temas de vulcanismo.

El mapa incluye filtros que permiten ver sólo los terremotos, los volcanes o las emisiones de dióxido de azufre. Si deseamos ver toda la actividad desde 1960 en el mapa al mismo tiempo, simplemente debemos clic en el botón “All events” en la parte inferior del mapa.

Acceder al mapa
http://volcano.si.axismaps.io

Huracanes históricos: http://www.tysmagazine.com/150-anos-huracanes-en-un-mapa/

La National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) ha creado Historical Hurricane Tracks, una serie de mapas que siguen las huellas de más de 6.000 huracanes históricos de todo el mundo desde 1842.

Es posible realizar una búsqueda de trayectorias de huracanes en el mapa o también porubicación, nombre, año y por cuenca oceánica. Si se selecciona un huracán en concreto se puede ver su trayectoria histórica sobre el mapa a través de un código de color que nos muestra la fuerza de tormenta tropical en el tiempo. También podemos hacer clic y leer el informe de detalle de la tormenta y el huracán.

Si seleccionamos la opción “All Basins” en el menú desplegable se puede obtener una buena visión general sobre qué áreas, alrededor del mundo, son las más afectadas por los huracanes y ciclones tropicales. Esta opción se superpone a las pistas parciales de más de 6.000 huracanes históricos sobre el mapa. El análisis revela que el Océano Pacífico, al oeste de la línea de fecha internacional, presenta más ciclones tropicales que cualquier otra cuenca. También muestra que no hay casi ninguna actividad de huracanes en el Océano Atlántico al sur de la línea ecuatorial.

REVISTA YVY SY. Nº 4. PROFESORADO DE GEOGRAFÍA. INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA

Ha sido editado el cuarto volumen de la Revista Yvy Sy "Madre Tierra" del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya de Posadas, Misiones.

Aquí se puede apreciar el número en formato digital.

¡Gracias amigos de la querida tierra colorada!

REDES INSTITUCIONALES Y DESARROLLO ECONÓMICO TERRITORIAL: EL CASO DE LA LOCALIDAD DE PUNTA ALTA

Comunicación efectiva entre las organizaciones de apoyo a la producción de Punta Alta

REDES INSTITUCIONALESW Y DESARROLLO ECONÓMICO TERRITORIAL. DIEZ Y LENCINAS.  Trabajo completo. 2016. Seminario participativo. CEG. Punta Alta.

HURACÁN MATTHEW EN HAITÍ Y CUBA

Centro Nacional de Huracanes de Estados Unidos Información sobre los huracanes y su localización

Huracán Matthew llega a Cuba tras su devastador paso por Haití

El huracán Matthew en su paso por Haití

El poderoso huracán Matthew llega a Cuba tras su devastador paso por Haití BBC Mundo 

Cómo se forma un huracán BBC Mundo.

Probabilidad de formación de huracanes Huracanes Yucatán

Trayectoria del huracán Matthew

GEOGRAFICANDO. REVISTA DE LA UNLP. INTERESANTE NÚMERO.

GEOGRAFICANDO. Vol. 12, Núm. 1 (2016) junio

Tabla de contenidos

Editorial

Editorial

e001

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Artículos

Regionalismo estratégico: una respuesta frente a la glocalización. El desarrollo urbano posfordista en el este de Alemania

Claudia Tomadoni

e002

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Mapas ambientales: tensiones en la comunicación de la preocupación ambiental en Argentina

Veronica Hollman

e003

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Trabajo de campo en geografía. Experiencia en región con conflictos socioambientales.

Beatriz Ensabella

e004

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Los paisajes topográficos ocultos en los mapas. El caso de Godoy Bonnet en la Dirección de Minas, Geología e Hidrología

Malena Mazzitelli Masticchio

e005

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¿Esperando a los bárbaros? la invención del (nos) otro (s) en la literatura de J. M. Coetzee

Juan Cruz Margueliche

e006

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Reseñas de Tesis Doctorales

Territorio y lugar en las concepciones e instrumentos de planificación territorial municipal: El Partido de Quilmes, Buenos Aires, Argentina, 2004-2014 de Gastón Walter Cirio

Guillermina Jacinto

e007

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Reseñas Bibliográficas

Luchas por la conducción del Estado en Argentina entre 1999 y 2003: El Grupo Productivo y el Cambio del ¨modelo¨ de Gabriel Esteban Merino

Mario Oporto

e008

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Geograficando (ISSN 2346-898X) - www.geograficando.fahce.unlp.edu.ar

Departamento de Geografía
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Universidad Nacional de La Plata
Calle 51 e/ 124 y 125  |  (1925) Ensenada  |  Buenos Aires  |  Argentina

VARIAS MIRADAS ¿UN MISMO MUNDO? UNA VINCULACIÓN ENTRE EL SÉPTIMO ARTE Y LA GEOGRAFÍA

VARIAS MIRADAS ¿UN MISMO MUNDO? UNA VINCULACIÓN ENTRE EL SÉPTIMO ARTE Y LA GEOGRAFÍA. Milia, Matías. Pascuzzo, Marisa. Troncoso Marcelo. XXIII Encuentro Nacional de Profesores de Geografía. VIII Jornadas Regionales de Turismo y Geografía.  “Generar conciencia ambiental implica un desafío cultural, espiritual y educativo. Francisco I”. Villa Mercedes (San Luis). 1, 2 y 3 de septiembre de 2016.

Desde el espacio curricular de Geografía, correspondiente al cuarto año del Colegio San Ignacio de Tandil se propone establecer una relación interdisciplinar entre el campo geográfico y la literatura. Tomamos como herramienta didáctica transversal al cine para abordar el desarrollo de nuestro Proyecto Educativo Anual. De esta manera, convenimos que el metaconcepto estructurante de la materia sea la globalización a través de sus cambios sociales, económicos y culturales, acaecidos en los diversos territorios en éstas últimas décadas, existiendo para tal caso un sin fin de películas que abordan diversas problemáticas vinculadas al Diseño Curricular.

El producto audiovisual cinematográfico trasladado al aula es una herramienta didáctica, tanto sea por su carácter lúdico y creativo, como por lo que posee de técnica visual, lenguaje, planificación, contenidos e investigación.

Además, al asentar una postura sistémica y global, el trabajo interdisciplinario (conjuntamente con la materia Literatura) invita a significar y re-significar el aprendizaje en el alumno.

El universo de alumnos de tal experiencia corresponde al 4to. Año A y B del nivel secundario del ciclo lectivo 2015.

En términos generales, las conclusiones a las que arribamos sitúan al cine como un elemento interdisciplinar valioso en el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo la actuación y retroalimentación de todos los espacios curriculares posibles, de forma que, una vez finalizado el proceso, cada estudiante adquirió un aprendizaje globalizado, un razonamiento integrado en sus experiencias de aprendizaje.

Agradecemos a los profesores Matías Milia, Marisa Pascuzzo y Marcelo Troncoso el envío de tan interesante trabajo para ser publicado en Geoperspectivas. 

Dra. Diana Durán

EXITOSO XXIII ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA EN VILLA MERCEDES, SAN LUIS

Con gran éxito tanto en el ámbito académico como en el humano por la presencia de cerca de 400 profesores y alumnos, se desarrolló en Villa Mercedes, San Luis, el XXIII Encuentro Nacional de Profesores de Geografía, organizado por el Instituto Nuestra Señora del Carmen. A continuación presentamos una carpeta con los resúmenes de los trabajos que se expusieron en el evento.

La delegación del Profesorado de Geografía del ISFD N° 79 de Punta Alta. Constituida por las alumnas: Daiana Alegre, Estefanía Díaz, María José Averastain, Stella Maris Salón, Daiana Plotequer, Blanca González, Andrea Arias y las profesoras Elena Sancho, María Ávila y Diana Durán.

Parte de equipo que organizó el Encuentro.

Una de las sesiones del encuentro y momento de intercambio.

La delegación del Profesorado de Geografía y del Centro de Estudios Geográficos "Florentino Ameghino"

Resúmenes de trabajos presentados


Seguidamente la presentación de la Conferencia "Proyectos ambientales innovadores en la Educación Geográfica. Del conflicto a la participación"

Trabajo de campo en el "Río Nuevo"

COSMOVISIÓN REBELDE: IMPRESOS, MUESTRAS Y DERIVAS (ARGENTINA)

Iconoclasistas nos tiene acostumbrados a la innovación en materia de mapeos colectivos, talleres, etc., un enfoque social crítico que promueve la reflexión y brinda un material único para la Educación Geográfica.

Reflexionar mirando

La ciudad postmoderna

El saqueo neocolonial

"Con la creación en multiplanos de panoramas urbanos y rurales, nace el proyecto de la Cosmovisión Rebelde. Desarrollado a lo largo de cuatro años (2007-2010), incluyó la elaboración de cartografías y textos de investigación, los primeros talleres de mapeo colectivo organizados en provincias argentinas, y una muestra gráfica itinerante que fue montada y se modificó en cada viaje. El proceso culminó con la elaboración de un fanzine que sintetizó un relato crítico en mapas, historietas y textos, acerca de la precariedad en las ciudades y las consecuencias de los procesos neocoloniales de depredación de los bienes comunes.

Conceptos claves

Reflexionamos sobre los territorios a partir de diversas aproximaciones:

►cartografías de la desigualdad: relevan las problemáticas más urgentes
►vuelos de pájaro: articulan las temáticas abordadas
►paisajes develados: postales que conectan situaciones y responsables
►instantáneas móviles: viñetas que reconstruyen escenarios cruciales saqueo neocolonial y depredación de los bienes comunes

La creación y exposición visual de panorámicas críticas sobre el territorio apunta a cubrir diversos objetivos:
►relevar: desautomatizar la percepción.
►develar: desnaturalizar la injusticia." (Cosmovisión rebelde, Argentina)

TERREMOTO EN ITALIA

F-E Region:	Central Italy
Time:	2016-08-24 01:36:34.4 UTC
Magnitude:	6.2 (Mw)
Epicenter:	13.20°E  42.74°N
Depth:	10 km
Status:	C - confirmed

Localización geográfica según Google Maps

El sismo tuvo una profundidad de 10 kilómetros, llegó a sentirse en Roma y destruyó la ciudad de Amatrice.

Las localidades más afectadas son Amatrice, Norcia y Accumoli, El epicentro se ubicó a unos 10 kilómetros al sureste de Norcia e incluso llegó a sentirse en la ciudad de Roma. Foto: AFP / STR

La noticia en el diario La Nación, clikear aquí

Según informó el Servicio Geológico de Estados Unidos (USGS), el sismo que sacudió el centro de Italia en la madrugada de este miércoles ocurrió a las 03.36 hora local (es decir, ayer a las 23.30 en la Argentina) y tuvo una profundidad de 10 kilómetros.Las localidades más afectadas son Amatrice, Norcia y Accumoli que es el municipio más cercano a la zona donde se registró el sismo.  (...) Este terremoto es comparable con el de 6,3 grados que destruyó la ciudad de L'Aquila en el 2009 y se llevó la vida de más de 300 personas, sin embargo se espera que tenga menores consecuencias dado que estos municipios tienen poblaciones de pocos habitantes: Accumoli tiene 700 habitantes aproximadamente, Amatrice 2000 y Norcia 4000.

RÍO 2016. EL LADO OSCURO DE UNA FIESTA PARA POCOS

RÍO 2016. EL LADO OSCURO DE UNA FIESTA PARA POCOS

Héctor Zajac. Geógrafo UBA. Máster en Problemáticas Urbanas. UNY

Diario Perfil. 13 de agosto de 2016.

Como bregando abrirse paso en medio del frenesí deportivo el clamor de justicia de los habitantes de Villa Aeródromo no se oye, acaso por la algarabía que lo cubre en el sitio exacto donde metáfora y realidad se funden la Ciudad Olímpica se erige imponente y provocativa sobre sus relictos, sus sueños, sus proyectos. La gloria de lo que es, sobre la sombra de otra ciudad que pudo ser y nadie escucha.

Nada expresa mejor la exageración del discurso populista en torno a la movilidad social como la gentrificación, el proceso por el que las transformaciones urbanas en ambos gigantes sudamericanos generan cambios sociales en el espacio, su efecto ¿no deseado?; los desplazamientos directos. En Río, más de 800 familias padecieron- en vigencia del estado de derecho- una violencia que evocó la erradicación de villas de la Capital Federal, durante la última dictadura, también con un mega evento deportivo como pantalla. Si se suma el mundial, (y Sao Paulo), se judicializaron miles de reclamos por indemnizaciones que no cubren la mitad del valor de las propiedades. De modo más sutil pero implacable, hay desplazamientos indirectos, mediatizados por un progresivo aumento de la renta en barrios aledaños a las áreas transformadas, expulsiones de inquilinos de clase media, muchos de ellos arrebatados a la pobreza por el plan “Bolsa Familia”. Paradoja de un mismo modelo que da y quita a muchos, y solo da siempre a los mismos. Las inversiones del Estado nacional en vivienda se dirigieron principalmente hacia la integración de la favela como el plan “Morar Carioca”, en detrimento de la producción en gran escala de vivienda pública barata. Insuficiente para una nación tan enorme como su pobreza estructural, donde miles de expulsados rurales y urbanos engrosan las filas del MST (Trabajadores sin tierra). Ignorados por Temer e indignados con Lula y Dilma por haberles soltado la mano -tomando en cambio la del proletariado urbano- para pactar su supervivencia política con el poder feudal del interior, promotor latifundista de expulsiones masivas de aquellos con “penas propias, y vaquitas ajenas”.

Lejísimo de la fiesta olímpica, generaciones de sin tierra consagrados por denominación de origen a una diáspora política y geográfica por la más esquiva de las quimeras, son negados por la Tecnocracia del Planalto que se conforma con evitar la suma cero entre perjudicados y beneficiarios, avanzando con obras, toda vez que los últimos superan a los primeros. Un error de enfoque, que omite analizar la diferente naturaleza en el vínculo que existe entre unos y otros con el suelo, como morada excluyente en el caso de los desplazados o fuente de beneficio económico en el caso del estado, empresarios y comerciantes, por lo que el daño a los perjudicados por la transformación urbana siempre será mayor que el daño que sufrirían los potenciales beneficiarios de primar la negativa a la misma. Y aunque muchos trabajadores desplazados de barriadas pobres se beneficiaron con trabajo en los obradores, el empleo coyuntural y precarizado provisto no califica como beneficio permanente, mucho menos en un país en el que años de políticas sociales expansivas, no han conseguido mover el amperímetro en el acceso a la vivienda. Según la ONU el derecho al suelo fue violado en casi todos los casos donde hubo expropiaciones. El juego de culpas cruzadas, a la orden del día. El ejecutivo responsabiliza a las gestiones municipales y estaduales, la procuraduría pidió disculpas por los errores cometidos. Sumergido en la crisis política y el barro de una corrupción pringosa que salpica a todos, pero se pega más a quienes confundieron gobierno con Estado- ecos que redundan amplificados de éste lado del Uruguay-  casi un país entero preocupado por alejar la caja de obra pública y subsidios del 5to PBI del mundo del alcance de rufianes públicos y privados, se interpela por las ventajas de un show caro, cuya factura no pagarán los empresarios ni los especuladores inmobiliarios.

Agradecemos al geógrafo Héctor Zajac su contribución para Geoperspectivas.

ECOLADRILLOS: UNA CONTRIBUCION AL RECICLAJE DE RESIDUOS DOMESTICOS INORGANICOS

 

El RECICLAJE constituye la forma en que aseguramos que se reducen nuestros residuos y que minimizamos como ciudadanos el impacto ambiental que generamos a diario con el consumismo exacerbado de la sociedad actual. El uso de residuos No Orgánicos en la confección de asientos con ECOLADRILLOS, es una forma sencilla y concreta de contribuir al Reciclaje, tarea a la que está abocado el Voluntariado Ambiental de la Universidad Autónoma de Chile Talca que coordina la Dra. en Geografía, Ana María Cabello Quiñones, cuyo trabajo con la comunidad de la población Carlos Trupp, una villa vulnerable de la ciudad de Talca ha sido excelente, porque se ha logrado que las vecinas aprendan a través de la Educación Ambiental, con Talleres quincenales, a través de  un Convenio entre la Universidad, el Ministerio de Vivienda y Urbanismo, MINVU y la Ilustre Municipalidad de Talca, que en conjunto apoyan las actividades de la docente y sus estudiantes Voluntarios Ambientales en esta tarea de  elaborar Ecoladrillos con todos los residuos inorgánicos de sus casas, aplicando las 3 RRR Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Además de tener un mayor conocimiento del Medio Ambiente, la comunidad generó sus propios asientos para su barrio, trabajo realizado por sus manos en talleres de vecinos, hecho que también les fue muy útil para socializar, conocerse entre ellos y convivir en armonía porque muchos, a pesar de ser residentes bastantes años en esa población, no se conocían.

El resultado es un Vínculo de los estudiantes de la Universidad con el Medio, es llevar la experiencia académica a la comunidad en forma directa, es compartir los conocimientos en forma simple y concretizar en objetos este Reciclaje que es fundamental para minimizar los residuos domiciliarios. Doble mérito de estos alumnos, toda vez que serán futuros profesores de educación media en Chile y ya están aplicando técnicas de reciclaje y enseñando a la comunidad, bajo el concepto de Responsabilidad Social Universitaria.

Este grupo universitario está trabajando en Educación Ambiental, Reciclaje y Minimización de Residuos urbanos, desde el año 2013, destacándose en la comunidad, ya que es la única agrupación que realiza acciones concretas y sistemáticas fuera de las aulas de clases.

Esta labor demuestra que SI se puede aunar esfuerzos entre lo privado y lo público para ayudar a la gente que más necesita mejorar su entorno y calidad de vida.

 Prof. Ana María Cabello Q., Dra. en Geografía, U. de Barcelona.

Agradecemos a la Dra. Ana María Cabello Quiñones su colaboración para Geoperspectivas desde Talca, Chile 

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. JOAN PAGÉS BLANCH. EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

Ante nuestra pregunta en la red social Facebook, Joan Pagés Blanch nos contestó: "Voy a estar en la Universidad de Mar de Plata del 7 al 15 de septiembre. Primero intervendré en las Jornadas de APEHUN (del 7 al 9) y luego haré un seminario dirigido a docentes sobre El desarrollo profesional del profesorado de ciencias sociales, geografía e historia (del 12 al 15). A continuación intervendré en la Universidad de Luján (del 19 al 22) y en la San Juan Bosco en la sede de Puerto Madryn (23 y 24 de septiembre). En esta última desarrollaré un seminario sobre Los temas controvertidos, problemas socialmente relevantes y las cuestiones socialmente vivas en la enseñanza de las ciencias sociales. Y, finalmente, de los días 27 a 30 estaré en la Universidad del Comahue, en la Facultad de Educación ubicada en Cipolletti, para participar en un seminario sobre Principios Epistemológicos de la Didáctica de las Ciencias Sociales".

¡Muchas gracias por su información!

AMAZONIA VIVA. INFORME 2016 DE LA WWF.

Charity, S., Dudley, N., Oliveira, D. y S. Stolton (editores). 2016. Informe Amazonia Viva 2016: Un enfoque regional para la conservación de la Amazonia. Iniciativa Amazonia Viva de WWF, Brasilia y Quito.

La visión de WWF para la Amazonia es velar por un bioma amazónico ecológicamente saludable, que mantenga su contribución ambiental y cultural a la población local, a los países de la región y al mundo, dentro de un marco de equidad social, desarrollo económico inclusivo y responsabilidad global. Este informe describe el estado actual de la Amazonia, resume las principales presiones y los agentes de cambio más importantes y presenta una estrategia de conservación para la próxima década.

La Amazonia es única. Es el sistema de selva y ríos mas grande del mundo y contiene una décima parte de las especies del mundo. Más de 2.000 especies nuevas de plantas y vertebrados han sido descritas desde 1999.

En toda su inmensidad y complejidad, la Amazonia es esencialmente una unidad ecológica.
La prioridad en la Amazonía es asegurar el mantenimiento de la salud de los bosques y la conectividad de los ecosistemas de agua dulce así como  aumentar la resiliencia del ecosistema frente al cambio climático.

En base a una visión general para la Amazonia, el Informe Amazonia Viva 2016 de WWF destaca una serie de recomendaciones específicas por tema (por ejemplo,  las áreas protegidas y el clima, la conectividad de los ecosistemas de agua dulce, flujos financieros sostenibles, reducción de la deforestación) que combinan el desarrollo y la conservación, e incorporan el enfoque integrado a la planificación nacional y regional.

RECURSOS PARA APRENDER GEOGRAFÍA. INFOGRAFÍAS

Infografias en ecosistemas, naturaleza y biodiversidad

• Infografía efectos del cambio climatico en un ecosistema
• Concepto Biomas y sus características
• Infografía recursos energéticos y biodiversidad
• Infografía bosques y tierra
• Infografía agua en los ecosistemas
• Infografía de los ecosistemas terrestres
• Infografía impacto humano en ecosistemas
• Infografía emisiones gases efecto invernadero
• Infografía calentamiento del mundo
• Infografía la Tierra en cifras
• Infografía relación biodiversidad empresa
• Infografía Argentina y su biodiversidad
• Infografía planeta con 10 datos de interés
• Infografía cómo cambiar el mundo
• Infografía suelos y biodiversidad
• Infografía del cambio climático sobre el sector agrícola
• Infografía ciudades sostenibles
• Infografía océanos
• Infografía ecosistemas de aprendizaje en educación
• Infogravia ecosistemas de innovación
• Infografía amenazas biodiversidad
• Infografía ecosistemas de marca personal
• Qué es una infografía
• Cómo desarrollarlas
• Tipos de infografías que podemos hacer

Fuente: http://ecosistemas.ovacen.com/infografias-ecosistemas-biodiversidad/

Aporte de la alumna de 4to. año del Profesorado en Geografía: Stella Maris Salón

GEOPOLÍTICA DEL LITIO

Geopolítica del Litio: Industria, Ciencia y Energía en Argentina / Fornillo, Bruno [et al.]; coordinación general de Fornillo, Bruno. - 1a ed.- Ciudad Autónoma de Buenos Aires: El Colectivo;

CLACSO, 2015.