viernes, 13 de julio de 2018

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN GEOGRÁFICAS APLICADAS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN



Trabajo de final del curso de posgrado "Innovaciones en Geografía: el caso de la Educación", a cargo de la Dra. Diana Durán en la Universidad Nacional de San Juan.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN GEOGRÁFICAS APLICADAS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN. SANCHÉZ, Sandra E. -  GALLEGO, Gustavo J. - TEJADA, Hugo A.  

sábado, 30 de junio de 2018

USO DE TIC COMO INNOVACIÓN EN GEOGRAFÍA URBANA

Lic. Rosana Verónica Castillo Lic. Ricardo Javier Villavicencio Trabajo final del Curso "Innovaciones en Geografía: el caso de la Educación". A cargo de la Dra. Diana Durán. Lic. Rosana Verónica Castillo y Lic. Ricardo Javier Villavicencio. San Juan.

viernes, 22 de junio de 2018

PROPUESTA EDUCATIVA SOBRE EL USO Y GESTIÓN DEL AGUA EN EL OASIS DE TULUM, SAN JUAN


DIQUE EMBALSE DE ULLUM . 2014


PROPUESTA EDUCATIVA MULTIMEDIA PARA EL ESTUDIO DE LA DISTRIBUCIÓN, USO Y GESTIÓN DEL AGUA EN EL OASIS DE TULUM, PROVINCIA DE SAN JUAN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN. FACULTAD DE FILOSOFIA, HUMANIDADES Y ARTES. DEPARTAMENTO DE POSGRADO          
CURSO DE POSGRADO: INNOVACIONES EN LA GEOGRAFIA: EL CASO DE LA EDUCACION
DOCENTE: Dra. Diana DURAN    
ALUMNOS: Prof. Silvia VILLALOBOS. Laura AGUIAR GOMEZ



jueves, 21 de junio de 2018

EL APRENDIZAJE - SERVICIO APLICADO A LA GESTIÓN DEL RIESGO SÍSMICO


Área de actuación del proyecto de aprendizaje servicio. Villa del Carril. San Juan

Proyecto de Aprendizaje-Servicio. El aprendizaje-servicio aplicado a la gestión del riesgo sísmico en un establecimiento educativo urbano. Doctorandos: Luciana Maricel Narváez. José Ernesto Torres. Doctorado en Geografía. Universidad Nacional de San Juan. Prof. Dra. Diana Durán.


domingo, 17 de junio de 2018

LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA A TRAVÉS DEL CENTRO DE ESTUDIOS GEOGRÁFICOS "FLORENTINO AMEGHINO"


El teatro Colón de la ciudad de Punta Alta colmado de los participantes al 2do. Seminario Participativo sobre el desarrollo local de Coronel Rosales, organizado por el Centro de Estudios Geográficos "Florentino Ameghino"

Que la Educación Geográfica promueve la participación ciudadana y fomenta la competencia socioambiental permitiendo la promoción de saberes complejos acerca de los problemas contemporáneos en distintas dimensiones (ambiental, social, económica, geopolítica, cultural) son aseveraciones innegables.


El Centro de Estudios Geográficos "Florentino Ameghino" (CEG) de la ciudad de Punta Alta, convocó a un Seminario Participativo donde se puso en acción los anteriores postulados a través de la participación de más de 400 alumnos de 17 establecimientos educativos de nivel secundario del partido de Coronel Rosales, provincia de Buenos Aires.


En dos jornadas estos alumnos escucharon a los especialistas en tres mesas temáticas, pudieron intercambiar ideas con quienes presentaron posters sobre las tesinas relacionadas con problemáticas locales, para finalmente, encarar un Foro Juvenil en el que divididos en grupos alcanzaron conclusiones muy apropiadas que presentarán, una vez profundizadas en clase, en el Honorable Concejo Deliberante de la ciudad.


El aprendizaje por proyectos y por problemas está hoy en el centro de la innovación educativa y se puso en práctica, en esta ocasión, a través de una organización de la sociedad civil formada por profesores de Geografía y geógrafos como lo es el Centro de Estudios Geográficos "Florentino Ameghino" que fue el artífice de este proyecto y de su concreción.


Presentamos aquí las conclusiones de los alumnos y algunos de los posters en demostración de innovaciones endógenas  que plantea la Educación Geográfica.


Presentación de las conclusiones de Foro Juvenil en el Teatro Colón de la ciudad de Punta Alta


Ellos fueron los protagonistas


Conclusiones Del Foro Juvenil Participativo (1) by Diana Durán on Scribd

Las conclusiones de los alumnos y sus posteriores trabajos áulicos serán presentados, luego de las vacaciones invernales en el Honorable Concejo Deliberante de Coronel Rosales.


La fecha será anunciada en el blog del Centro de Estudios Geográficos "Florentino Ameghino" y a través de las redes sociales. 


 Profesor Javier Arévalo junto a su poster sobre las Redes de equipamiento urbano en la ciudad de Punta Alta




El poster de la profesora Blanca González "SITUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA EN EL BARRIO LAURA, PUNTA ALTA", es una síntesis de la tesina homónima. El trabajo se presentó en el 2do. Seminario Participativo sobre el Desarrollo Local de Coronel Rosales.
Se trata de un aporte que contribuye al conocimiento y la toma de conciencia sobre las problemáticas urbanas de los barrios de la ciudad de Punta Alta. 

Poster de la alumna Sonia Graneros sobre "Estado, uso y conservación de los espacios verdes de Punta Alta", síntesis de la tesina homónima. El trabajo se presentó en el 2do. Seminario Participativo sobre el Desarrollo Local de Coronel Rosales realizado en Punta Alta el 31 de mayo y 1 de junio de 2018.
Se trata de un aporte que contribuye al conocimiento y la toma de conciencia sobre el tema así como a la promoción de la educación ambiental. 



El poster de Nahuel Vera Baldeón, en base a su tesina homónima realizada durante 2017 bajo la dirección de la Dra. Diana Durán en el Profesorado de Geografía del ISFD Nº 79. El título es "SITUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA EN EL BARRIO LAURA, PUNTA ALTA". 
Se trata de un aporte que contribuye al conocimiento y la toma de conciencia sobre las problemáticas ambientales de las localidades de Coronel Rosales .

viernes, 8 de junio de 2018

SENDERO ECOLOGICO AMBIENTAL. PROPUESTA DE EDUCACIÓN FORMAL.

Quebrada del Zonda
Trabajo presentado por la Lic. Analía Ibarra en el curso Innovaciones en la Geografía. El caso de la Educación. Dictado por la Dra. Diana Durán. Doctorado en Geografía. Universidad Nacional de San Juan.

domingo, 3 de junio de 2018

BOLETÍN DEL CEG. 5TO. NÚMERO. AVANCES DEL 2DO. SEMINARIO PARTICIPATIVO



Gran concurrencia, más de 400 personas entre alumnos, docentes y población en general al 2do. Seminario Participativo sobre el Desarrollo Local de Coronel Rosales.

Aquí su Boletín dedicado al Seminario.

Con la presentación del 5to. Boletín del Centro de Estudios Geográficos "Florentino Ameghino" de mayo de 2018, nuestra institución presenta avances del Segundo Seminario Participativo para el Desarrollo Local de Coronel Rosales que se realizará en el Teatro Colón el 31 de mayo y 1 de junio del corriente año.

En el Boletín podrán apreciar una breve síntesis de lo que será nuestro evento central.

Dra. Diana Durán

jueves, 17 de mayo de 2018

CURSO DE POSGRADO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN





OBJETIVOS



Analizar la teoría de la innovación, la difusión espacial de las innovaciones y su relación con la Geografía, con énfasis en el campo de la educación.

Desarrollar un debate sustantivo acerca del carácter y singularidades de los procesos de innovación endógena y exógena en Geografía.

Facilitar el desarrollo de alternativas de inserción de innovaciones en la educación geográfica a través de distintas estrategias (promoción de proyectos de investigación, análisis de conflictos socio ambientales, uso innovador de TIC, entre otros)

Promover la inserción de innovaciones educativas en el nivel de la educación geográfica.


ORGANIZACION Y SECUENCIA DE CONTENIDOS


El marco teórico del curso supone la confluencia de vertientes complejas de la teoría de la innovación, en sentido amplio y de las innovaciones educativas, en sentido estricto, y para darle un cariz eminentemente geográfico se relaciona, además, con la difusión espacial de las innovaciones. 

I. LA DIFUSIÓN DE LAS INNOVACIONES EN GEOGRAFÍA

I.1. La innovación: un proceso complejo y multidimensional.

I.1.1. El concepto de innovación

I.1.2 La innovación educativa: procesos endógenos, exógenos y habitus

I.2. La innovación educativa en Geografía

I.3. La teoría de la difusión de las innovaciones

I.4. La teoría de la difusión espacial de las innovaciones en Geografía

I.4.1. Tipos de difusión espacial de las innovaciones

I.4.2. Aplicación de premisas de la difusión a las innovaciones educativas al campo geográfico

II. LA GEOGRAFÍA Y LOS PROCESOS EXÓGENOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

II.1. La difusión de las innovaciones exógenas en la educación geográfica durante la vigencia de la Ley Federal de Educación

II.2. La difusión de las innovaciones exógenas en la educación geográfica desde la aplicación de la Ley de Educación Nacional

II.3. La educación superior universitaria y no universitaria en Geografía y su papel en las innovaciones.

III. LA GEOGRAFÍA Y LOS PROCESOS ENDÓGENOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

III. 1. El valor formativo de la Geografía

III.2. Los actores sociales vectores de la difusión de las innovaciones endógenas        

III.3. Los campos emergentes de la geografía humana y su vinculación con la difusión de innovaciones.  

III.4. La geografía ambiental, soporte insustituible de la educación geográfica.

III.5. La resignificación de la cartografía en el aula.

III.6. La influencia de la las TIC en la difusión de las innovaciones.



IV. PROYECTOS DE INNOVACIÓN EN GEOGRAFÍA



IV.1. Estrategias sobresalientes de innovación en la educación geográfica en geografía ambiental, geografía urbana y geografía cultural.

IV.2. Los proyectos educativos con inserción de TIC. La difusión de la investigación, los proyectos comunitarios y de intercambio interinstitucional en geografía. Prácticas innovadoras en el trabajo de campo en Geografía. El aprendizaje basado en problemas.

El curso tendrá una modalidad activa con realización de trabajos colaborativos de los doctorandos, cartografía e interpretación geográfica.