TERREMOTO EN CHILE - GOOGLE EARTH Y U.S. GEOLOGICAL SURVEY

Los terremotos de pantalla en tiempo real y los límites de placas en Google Earth.

Google Earth actualiza los terremotos cada 5 minutos en Google Earth para los eventos de California, bajando una aplicación y dentro de 30-minutos para acontecimientos mundiales.

Exposición de la población al sismo

Servicio Geológico de Estados Unidos Link que presenta mapas temáticos sobre el terremoto de gran precisión como: localización, magnitud, localización de las diversas magnitudes, sismicidad histórica...

Resumen de Tectónica según el U. S. Geological Survey

Este terremoto se produjo en el límite entre las placas tectónicas de Nazca y Sudamericana. Las dos placas convergen a una velocidad de 80 mm por año. El terremoto se produjo por empuje de fallas en la interfaz entre las dos placas, con la placa de Nazca moviéndose hacia abajo de la placa de América del Sur.

La zona costera de Chile tiene un historial de terremotos muy grandes. Desde 1973, ha habido 13 eventos de magnitud 7.0 o mayor. El 27 febrero el choque se originó a unos 230 km al norte de la región de origen del terremoto de magnitud 9,5 de mayo de 1960. El terremoto más grande de todo el mundo en los últimos 200 años o más. Este terremoto generó un tsunami gigante en el Océano Pacífico.

Una gran secuencia de réplica vigorosa se puede esperar de este terremoto.

TERREMOTO EN CHILE - NUEVAS INFORMACIONES

Automatic GEOFON Global Seismic Monitor Se muestran los eventos de las últimas 24 horas.




View Chile Earthquake helpful information in a larger map

TERREMOTO EN CHILE. PRIMERAS INFORMACIONES

Localización del terremoto registrado hoy en Chile

Al menos 78 muertos por un terremoto en Chile

Durante la madrugada de hoy se produjo un sismo de 8,3 grados de magnitud en la escala de Richter, frente a las costas del país trasandino; Bachelet consideró que el país está en condiciones de responder a las necesidades; descartan la posibilidad de un tsunami; varias regiones fueron declaradas zonas de catástrofe; desde la Argentina, cancelan los vuelos al país vecino por el cierre del aeropuerto de Santiago.

En Cuyo se sintió un fuerte temblor

El fuerte terremoto en Chile generó movimientos en San Juan y Mendoza, aunque no hubo reporte oficial de heridos

Desde aquí saludamos a nuestra amiga y colaboradora, profesora Ana María Cabello Quiñones, de Talca y deseamos que esté muy bien.

Lic. Diana Durán

Información del terremoto en Chile de BBC Mundo


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Epicentro del terremoto en Cauquenes, Chile

EL CINE Y LA GEOGRAFÍA EN EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR

En el ciclo Superior de la Educación Secundaria Orientada en Ciencias Sociales del nuevo diseño de la provincia de Buenos Aires puede apreciarse que se revaloriza al cine de la siguiente manera:

(...) "es una modalidad de escuela que se ocupa especialmente, dada su fundamentada inspiración en los métodos, conceptos y teorías de las Ciencias Sociales, de favorecer modos de construir conocimientos a través de distintas formas de expresión y comunicación, entre las que se encuentra la organización por parte de la escuela, de ciclos de charlas, debates, foros, paneles, conferencias, cine-debate, exposiciones y muestras, conciertos y otras formas de expresión de la cultura que permitan dar lugar al reconocimiento y comprensión de la diversidad y el valor de estas procedencias" (...)

Asimismo se formula que desde "(...) esta orientación se reconoce que el conocimiento sobre lo social se estructura en torno a una inmensa variedad de fuentes entre las que se encuentran las de carácter literario, pictórico, musical, cartográfico, cinematográfico, de hemeroteca, orales y fotográficos, entre otras. Cada una de las cuales encuentra su propio espacio de estudio y desarrollo en las materias que son comunes y en especial en aquellas de la formación común orientada hacia los últimos tres años (...)"

Pero además de que el cine, según nuestra opinión sea un recurso indispensable de la Educación Geográfica en todos los años del diseño curricular, tanto en la Educación Secundaria Básica como Educación Secundaria Superior, es significativo que en 6to. Año del Bachillerato en Ciencias Sociales se propongan un conjunto de contenidos mínimos de las materias orientadas como la Geografía de específica relación con el cine que se expresan de la siguiente manera:

Problemas geográficos de carácter cultural: Cine, medios de comunicación y Geografía: la construcción imaginaria de los lugares a través del cine y los medios masivos de comunicación.

Este conjunto de contenidos es sumamente auspicioso y en este blog se han incorporado, desde sus inicios, muchos artículos -escritos por especialistas y por profesores de Geografía que asistieron a cursos de capacitación-, referidos a la relación CINE y GEOGRAFÍA que linkeamos a continuación para que los profesores tengan fuentes de información genuinas sobre el tema en cuestión.

Lic. Diana Durán

Artículos sobre Geografía y Cine en Geoperspectivas

CINE Y GEOGRAFÍA. "INVICTUS"

Artículo de Héctor Correa en Cine en Punta. Vale la pena leerlo porque establece relaciones significativas entre el cine, el deporte y la "patria".

Link al artículo. "Invictus". Cine, deporte y patria

"(...) Eastwood, en Invictus, recrea la posibilidad de que al llegar al poder y en ciertas circunstancias, el deporte pueda ser utilizado para fines nobles y patrióticos. Aparentemente así lo vio Mandela cuando, ungido presidente de Sudáfrica, luego de casi 30 años de prisión, y a través de un deporte muy anglosajón, como es el rugby, lo utiliza inteligentemente, desde el gobierno, para poner en marcha una de las luchas más encarnizadas contra la discriminación étnica y la exclusión social. El deporte, al igual que en la Alemania de Hitler o en la Unión Soviética del Partido Comunista ruso, pasa a constituirse en una herramienta propagandística relevante dentro de la sociedad (...)".

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

El gobierno anuncia hoy la propuesta de reforma de la educación secundaria obligatoria, que reemplazará a la Educación General Básica y al cuestionado Polimodal en todo el país y que se aplicará en 3 mil escuelas en 2010 y se completará el año próximo. La presentación de los cambios pedagógicos, curricurales e institucionales del nivel medio tendrá en un acto en el salón Blanco de Casa de Gobierno.

Esta propuesta se inscribe en los Lineamientos políticos y estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria. Resolución Consejo Federal de Educación Nº 84/09.

Para tener en cuenta:

85. En el ciclo orientado la enseñanza de las disciplinas y áreas que componen la Formación General común deberá organizarse para abordar - toda vez que sea posible- temas y problemas relativos a la orientación, especialidad o carrera técnica de que se trate.

86. Dicha Formación, general y común, posibilitará a los estudiantes recorrer las construcciones teóricas y las prácticas de producción de conocimientos propias de: la Lengua y la Literatura, la Matemática, las Ciencias Sociales –y entre ellas, la Historia, la Geografía, la Economía- las Ciencias Naturales -y entre ellas, la Biología, la Química y la Física- la Formación Ética y Ciudadana y las Humanidades, la Educación Física, la Educación Tecnológica, la Educación Artística, y las Lenguas (clásicas, regionales, de herencia, extranjeras). Tendrá una extensión mínima total de 3800 horas reloj, en todos y cada uno de los planes de estudios del nivel.

La noticia:

La meta es reducir el abandono y unificar contenidos en todo el país

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Para ampliar el tema, en conocimiento de que la provincia de Buenos Aires ya ha realizado los cambios en la Educación Secundaria antes que la Nación los defina para todo el país:

La Geografía en la Educación Secundaria

XX ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFIA

XX ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFIA
XX ENCUENTRO NACIONAL DE METODOLOGÍA EN ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
V JORNADAS REGIONALES DE TURISMO Y GEOGRAFIA

PARANÁ - 10, 11 y 12 DE JUNIO DE 2010


Estimado/a colega:

La Comisión Directiva del CENTRO ENTRERRIANO DE PROFESORES DE GEOGRAFIA tiene el agrado de dirigirse a Ud., a fin de convocarlo/a a participar del XX Encuentro Nacional de Profesores de Geografía , XX Encuentro Nacional de Metodología en Enseñanza de la Geografía y V Jornadas Regionales de Turismo y Geografía a realizarse en la ciudad de Paraná, Provincia de Entre Ríos durante los días 10,11 Y 12 de junio del año 2010, en el Centro Cultural de la Vieja Usina ubicado en calle Gregoria Matorras de San Martín ( continuación de calle Corrientes) 861.

Como objetivos se propone:

- Promover el intercambio de experiencias, conocimientos e información en el campo de la ciencia geográfica y del turismo

- Contribuir al mejoramiento de las estrategias de enseñanza de la Geografía en los diferentes niveles de la educación

- Fomentar la producción teórica del turismo como sostenimiento de los productos de desarrollo regional impulsados en nuestro país

Normas para la presentación de trabajos

a) Los resúmenes deberán presentarse con una extensión no mayor a 20 renglones en Arial 11, enviarlos por correo electrónico, y deberán incluir, Título de la ponencia, Autor/es, Institución a la que representa, Dirección electrónica, postal y teléfono.
Fecha de recepción: 30 de abril de 2010.
b) Los trabajos finales podrán tener como máximo 15 páginas, escritos en procesador de texto Ms. Word, tamaño A4, tipo de letra Arial 11, espaciado simple o sencillo, márgenes 2,5 cm de lado. El total de páginas incluye texto, representaciones gráficas, cartográficas, fotografías y tablas. Se solicita también que las imágenes tengan formato JPG o GIF. Enviarlos en cd.
Fecha de recepción: 15 de mayo de 2010.-
Dirección para envío de trabajos finales: Alsina 261 (3100) Paraná, Entre Ríos.

El tiempo de exposición de las comunicaciones será como máximo de 15 minutos y un máximo de 5 minutos para preguntas o debate sobre lo expuesto.

No se leerán trabajos cuyos autores no se encuentren presentes. Todos los autores de los trabajos deberán inscribirse en el Encuentro, para obtener Certificación que acredite su exposición.

La inscripción tendrá un costo para los docentes asistentes de $ 60 hasta el 31 de marzo de 2010; de $ 80 hasta el 9 de junio de 2010 y al inicio de $ 100. Los expositores abonarán una inscripción de $ 130. Para los estudiantes el costo será de $ 50.-

El pago deberá efectuarse mediante giro postal a nombre de Aurelia Adela Rosalía Avataneo, Alsina 261, (3100) PARANA, ENTRE RIOS. También se podrá abonar personalmente y con antelación al Encuentro en el Gabinete de Geografía, de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (planta baja de la Escuela Normal) por la tarde.

No se aceptarán inscripciones telefónicas sin excepción.

La acreditación de los participantes del Encuentro tendrá lugar en el Centro Cultural de la Vieja Usina, calle Gregoria Matorras de San Martín 861 partir de la hora 8 del jueves 10. El acto inaugural comenzará a la hora 10.-

Por otros informes:

pdonadio@infovia.com.ar

PROF. PABLO DONADIO - SECRETARIO. PROF. AURELIA AVATANEO - PRESIDENTA

GEOFORO. EDUCACIÓN, GEOGRAFÍA Y SOCIEDAD. SÍNTESIS Y NOVEDADES

El Foro Iberoamericano sobre educación, geografía y sociedad es un espacio de intercambio de opiniones y argumentos sobre la enseñanza formal, no formal e informal de los distintos niveles educativos en los países iberoamericanos.

Desde hace algún tiempo un grupo de docentes, en especial universitarios, hemos venido comparando los problemas que existen en la práctica de las aulas escolares. Ahora se trata de ofrecer aquí algunos resultados y, sobre todo, estimular a otras personas a reflexionar críticamente sobre la enseñanza de los problemas sociales y ambientales.

La geografía no está vista como una materia o disciplina aislada e institucional, sino como un conocimiento que se incorpora a los diferentes niveles y áreas escolares en relación directa con los intereses sociales dominantes, las opiniones académicas hegemónicas y los intereses de los profesionales que trabajan en la educación.

Presentamos aquí por su relevancia los archivos del debate del Geoforo entre los que se destacan:

BIBLIOGRAFÍA IBEROAMERICANA DE DIDÁCTICA DE GEOGRAFÍA

QUINTO DEBATE: ¿Cómo influye la disciplina y ambiente de aula en el aprendizaje de la geografía y ciencias sociales en los países iberoamericanos?

CUARTO DEBATE: ¿Qué problemas y preocupaciones aparecen en la enseñanza de la geografía en los diversos países de Iberoamérica?

TERCER DEBATE: El uso de las nuevas tecnologías en la educación de ciencias sociales

SEGUNDO DEBATE: La goblalización geográfica educativa

IMPORTANTE: Para participar en el debate tan solo tienes que hacer click en el título del debate, donde a continuación, además de aparecerte el texto a debatir, encontraras la manera de dejar tu comentario. Periódicamente, cada quince días, se renovarán los contenidos con el objetivo de de precisar el sentido, alcance y límite de los mismos. Para proponer nuevos debates escribe a: geoforo@gmail.com