domingo, 4 de enero de 2026

LA VIGENCIA DE LA GEOGRAFIA POLITICA Y LA GEOPOLITICA. EL CONFLICTO DE VENEZUELA

 


Venezuela físico. Fuente: Argis on line


Venezuela político. Fuente: Arc Gis on line






Comparación cartográfica de Venezuela y Estados Unidos. Fuente Arc Gis on line.

LA VIGENCIA DE LA GEOGRAFIA POLITICA Y LA GEOPOLITICA.

EL CONFLICTO DE VENEZUELA

Sergio Páez (1). Diana Durán (2)

    Venezuela se ha convertido en un caso central de geopolítica por la convergencia de factores interdependientes:

  • Posee las mayores reservas de petróleo del mundo.
  • Se ubica en un punto estratégico del Caribe, dentro de un tejido de rutas comerciales clave.
  • Ha impulsado, durante más de dos décadas, un proyecto político autónomo con alianzas exógenas al eje occidental, consolidando vínculos con Rusia, China, Irán, Nicaragua y Cuba.

Este posicionamiento internacional ocurre en paralelo a una crisis interna marcada por emigraciones masivas, pobreza extrema, escasez de alimentos y medicamentos, colapso de servicios y un régimen político autoritario.

La cuestión de fondo es la legitimidad de la democracia. En las elecciones de 2024, el régimen de Maduro proclamó su victoria en un proceso caracterizado por la ausencia de garantías y transparencia. Cuando un gobierno pierde legitimidad, su soberanía se erosiona: la defensa del territorio se debilita porque los cimientos políticos ya no sostienen el muro de la representación. Esta fragilidad no justifica una intervención externa, pero explica por qué un país se vuelve vulnerable a ella.

Mientras Venezuela cuenta con veintinueve millones de habitantes, Estados Unidos supera los trescientos cuarenta millones. La diferencia demográfica marca una asimetría de escala, pero es en lo económico donde la distancia se vuelve abismal: el PIB per cápita venezolano ronda los 3.500 dólares, tras años de contracción y crisis; mientras que el estadounidense se acerca a los 90.000 dólares por persona.

Paradójicamente, Venezuela posee las mayores reservas de petróleo del planeta, con más de 300.000 millones de barriles, frente a los cerca de 55.000 millones de Estados Unidos. Sin embargo, esa riqueza energética no se traduce en bienestar: más de la mitad de la población venezolana vive en pobreza, y alrededor de una cuarta parte en pobreza extrema. En contraste, en Estados Unidos la pobreza afecta a poco más del 11 % de la población.

La paradoja se intensifica con el éxodo: ocho millones de venezolanos han emigrado desde 2015, un cuarto de la población, en busca de condiciones mínimas de vida. Este éxodo masivo convierte al país en un territorio fracturado, donde la abundancia de recursos convive con la escasez cotidiana.

Así, la comparación revela una tensión simbólica: un país pequeño, rico en petróleo, pero empobrecido en legitimidad y bienestar, frente a una potencia continental que, con su escala y prosperidad, se arroga la capacidad de intervenir. La geopolítica se dibuja entonces como un mapa de contrastes: reservas que no alimentan, poblaciones que se dispersan, y narrativas que legitiman el poder.

La lógica de la intervención

Estados Unidos actuó como gran potencia al proteger su seguridad continental, su influencia y sus intereses. La secuencia es conocida: un cambio interno de un país de su contexto continental; la percepción de riesgo externo; la intervención presentada como “legítima”.

La historia ofrece paralelos: Guatemala en 1954, Irán en 1953, Chile en 1973, Panamá en 1989. En cada caso, la fuerza se ejerció no solo a través de la capacidad militar, sino porque se construyó un relato de legitimidad. Primero, una justificación moral: proteger, salvar, defender. Luego, una justificación legal: resoluciones, autodefensa, invitaciones formales. Además, una narrativa clara: un culpable reconocible, víctimas notorias y urgencia geopolítica. Finalmente, el conflicto geopolítico se presenta como inevitable, sin alternativas.

Lo que hoy ocurre entre Venezuela y Estados Unidos no es una anomalía, sino una fricción clásica: un régimen que busca perpetuarse frente a una potencia que reafirma su influencia en su entorno estratégico.

     La pregunta, entonces, no es solo qué sucede en Venezuela, sino cómo se construyen las decisiones que cambian el destino de países y poblaciones: ¿quiénes las toman? ¿Desde dónde? ¿Con qué relatos? Y, lo más relevante: ¿quiénes sufren sus consecuencias?

La geografía política y la geopolítica siguen vigentes porque trazan la cartografía del poder. Allí donde los mapas muestran fronteras, los relatos dibujan legitimidades. Venezuela es hoy un país en el que se cruzan memorias de soberanía y narrativas de intervención. El conflicto revela que el poder no solo se ejerce en los campos de batalla o en los mercados energéticos, sino en la trama simbólica que convierte una decisión en destino.



1- Doctor en Geografía de la Universidad del Salvador (Argentina). Coordinador de la carrera de Profesorado en Geografía del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya de Posadas, Misiones.

2- Doctora en Geografía de la Universidad del Salvador (Argentina). Profesora de Posgrados en Misiones y Perú.

lunes, 29 de diciembre de 2025

COLECCIÓN DE CUENTOS TERRITORIALES PARA LEER EN EL VERANO

 


🌎🙌Toda la colección de "Cuentos territoriales" para leer en el verano.

Para obtenerlos comunicate al 2932-521423. $ 19.000

Los libros son:


  • Territorios sensibles. Cuentos.
  • Mujer en las yungas y otros cuentos territoriales.
  • Cuentos Territoriales: desde el cielo, la tierra, el agua y la vida.
  • Territorios ausentes
  • Huellas Territoriales.

sábado, 6 de diciembre de 2025

FONDO VERDE ACADEMY 6: EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTALES PARA ENFRENTAR LOS DESAFÍOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

 



El Fondo Verde Institute presentó su Academy 6 el 4 de diciembre de 2025.

Un tema urgente; un panel de expertos, y dos horas para debatir. Escucha a seis de nuestros máximos expertos en sostenibilidad exponer sobre «Educación y gestión ambientales para enfrentar los desafíos del cambio climático».

La sesión contó con la participación de expertos y la Dra. Diana Durán como expositora central, donde se discutió temas relacionados con la educación ambiental, la descolonización del conocimiento y la gestión de riesgos climáticos. Los participantes abordaron la importancia de la educación ambiental transversal, la integración de conocimientos indígenas y académicos, y la necesidad de enfoques transdisciplinarios para abordar los desafíos del cambio climático.





viernes, 21 de noviembre de 2025

LA SUSTENTABILIDAD EN EMPRENDIMIENTOS AGRÍCOLAS AGROECOLÓGICOS DE PARROQUIAS RURALES DE LA PROVINCIA DE AZUAY, ECUADOR


Chacra andina y huertos hortícolas de Azuay, Ecuador



Cultivos de cacao, cosecha de agua lluvia

La sustentabilidad en emprendimientos agrícolas agroecológicos de parroquias rurales de la provincia de Azuay, Ecuador. 

Por: Jenny Soledad Pelchor Chicaiza. Ingeniera Agrónoma de la Universidad Estatal de Cuenca. Ecuador. Doctoranda del Fondo Verde Institute. jennypelchor64@gmail.com y Diana Durán Dra. en Geografía de la Universidad del Salvador. Argentina. diana.a.duran@gmail.com

Publicado en Revista Profes Geo. Año IV. N° 44. Buenos Aires. Argentina. Noviembre 2025

La investigación tuvo como objetivo analizar el aporte de la sustentabilidad en los emprendimientos agroecológicos de las parroquias rurales de la provincia del Azuay, Ecuador, con la finalidad de examinar sus consecuencias ambientales, sociales, económicas y culturales para promover un desarrollo rural integral. Se aplicó un enfoque cuantitativo y descriptivo con diseño no experimental, a través de encuestas, guías de observación y entrevistas. Este artículo enfatizará el desarrollo de los dos primeros instrumentos.

La muestra incluyó veintisiete productores agroecológicos, doce en transición y dieciséis convencionales, lo que permitió comparar los niveles de sostenibilidad mediante análisis estadísticos.

Las prácticas agroecológicas fortalecen la sostenibilidad ambiental y social de los territorios rurales como el de Azuay, demostrando su potencial como modelo de sustentabilidad. Sin embargo, su consolidación requiere mayor apoyo institucional, acceso a financiamiento y fortalecimiento de capacidades técnicas que permitan garantizar la estabilidad económica y la continuidad del proceso agroecológico.



 


viernes, 24 de octubre de 2025

EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTALES FRENTE A LOS DESAFÍOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. FONDO VERDE




 El 4 de diciembre próximo transmitiremos en vivo el último Academy previsto para este año. El tema de la sexta sesión será «Educación y gestión ambientales frente a los desafíos del cambio climático».


En cada Academy, los expertos en sustentabilidad y medio ambiente de Fondo Verde discuten públicamente sobre alguno de los asuntos más urgentes que desafían a Latinoamérica.

Invitamos a los interesados a leer previamente «El pueblo que se volaba», un cuento territorial escrito por la doctora Diana Durán, especialista en educación ambiental y expositora principal del evento.

Sobre «El pueblo que se volaba», comenta Diana:

«Cuando Pueblo 153 desaparece, no queda más que el gesto de subir a las sierras, de buscar altura, de confiar en la intuición de quienes leen el cielo con otros ojos. El cuento no termina con una solución, sino con una búsqueda: la de un lugar que no existe, pero que se sigue intentando alcanzar. En ese gesto hay algo profundamente educativo. Porque educar en tiempos de cambio climático no es solo enseñar contenidos, sino acompañar búsquedas, sostener preguntas y habilitar refugios».

Lee el cuento:
https://lnkd.in/djiiuhk4

Agenda el evento:
https://lnkd.in/dg9X9sJh



Educación y gestión ambientales frente a los desafíos del cambio climático

Fondo Verde Academy Nro. 6

4 dic. 25, 11 h (Lima)

✓ Un tema ambiental urgente
✓ Un gabinete de expertos
✓ Dos horas para debatir




viernes, 17 de octubre de 2025

PUNTA ALTA Y CORONEL ROSALES. GEOGRAFÍAS PARA CONSTRUIR EL TERRITORIO DESDE LA PERSPECTIVA LOCAL.



Punta Alta y Coronel Rosales: geografías para construir el territorio desde la perspectiva local. Matías Álamo [et al.]; compilado por Diana Durán. 1a ed. ilustrada. Punta Alta: CEG, 2016. 424 p. + Mapas; 22 x 15 cm.

Diana Durán (compiladora) Matías Alamo. Diego Hernán Omar. Karina Alejandra Laurino. Guillermo Martín Ríos. Gustavo Chalier. Luciano Izarra. María Eugenia Mairal. Ana Buschittari. Cinthia Britos. Verónica Magallanes. Esperanza Chaile. María Ávila. Lorena Spadini. Celeste Cano. Mariana Leticia González. Carina Ruiz. Angélica Alberto. Liliana Peralta. José Ortiz. Daiana Biancucci. Soledad Martín. Gabriela Pessoa. Cinthya Valdés. Verónica Pérez. Rosana Villalba. Jorge Ravello. (Autores)

© 2016. CENTRO DE ESTUDIOS GEOGRÁFICOS “FLORENTINO AMEGHINO”


BAJAR EL LIBRO COMPLETO AQUÍ 

martes, 23 de septiembre de 2025

III FORO GEOGRÁFICO FEDERAL EN LA UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

 



El miércoles 22 de octubre de 2025 se realizará el III Foro Geográfico Federal bajo el tema "El papel de la Geografía en el desarrollo local y regional de la Argentina"

EL EVENTO SE REALIZA POR ZOOM https://usal-edu-ar.zoom.us/j/82213986019

Para inscribirte solo tenés que escanear el QR que figura en el flyer. Se entregarán certificados de participación. Actividad no arancelada. ¡Te Esperamos!


                                                            VIDEO DEL FORO






miércoles, 20 de agosto de 2025

JORNADA DE CAPACITACIÓN "HACIA UN MODELO SUSTENTABLE DE DESARROLLO: DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN Y LA GESTIÓN AMBIENTALES"

 




Para inscribirse, complete el siguiente formulario:


Para más información, visite nuestra página web:


AGENDA DE LA JORNADA

15.45 h          Acreditación

16.00 h        Bienvenida e inicio del encuentro

 

16  10 hs La importancia de la educación y la gestión ambientales. Dra. Albina L. Lara y Dra. Diana Durán

16 20 17 20 Primer módulo:  El territorio: concepto e importancia. La geografía en la gestión política y ambiental del territorio. Dra. Diana Durán


17  20 a 17 45 Recreo

17  45 a 18 45 Segundo Módulo. La Evaluación de Impacto Ambiental y la Evaluación Ambiental Estratégica. Dra. Albina Lara.

 

18  45 a 19 30 Preguntas e interacción con los asistentes.

19 30 a 19 45 Reflexiones y consideraciones finales.

19 45 20 hs Despedida y cierre.

20 hs Cierre Entrega de constancias


jueves, 3 de julio de 2025

LIBRO "FORO DEBATE SOBRE CLAVES DE LA GEOGRAFÍA ACTUAL"

 




ÍNDICE

 

INTRODUCCIÓN

 

PRIMER FORO DEBATE SOBRE CLAVES DE LA GEOGRAFÍA ACTUAL. "TERRITORIOS, AMBIENTE Y SOCIEDAD”

     Teoría de la Geografía. Su importancia.

Graciela Liliana Acosta

 

     Claves para repensar la enseñanza de la Geografía.

Sergio Páez

 

     La organización del territorio. Buenos Aires y el Interior.

Diana Durán y Albina L. Lara

 

     Ordenamiento territorial y espacios periurbanos.

Diego Omar

 

     Una experiencia innovadora: foro participativo sobre soberanía alimentaria.

Natalia Carolina Cañete

 

     La Geografía y las inundaciones. Una mirada desde mi experiencia personal como geógrafo de la provincia de Corrientes.

Félix Ignacio Contreras

 

     Respuestas a las consultas del foro debate sobre claves de la Geografía actual. Territorios, ambiente y sociedad

Liliana Acosta.  Sergio Páez. Albina L. Lara. Diana Durán. Natalia Cañete. Diego Omar. Ignacio Contreras.

 

II FORO GEOGRÁFICO FEDERAL.

AMBIENTE, TERRITORIO Y REGIÓN

EN EL CENTRO DEL DEBATE

 

 



INTRODUCCIÓN

 

El libro reúne las presentaciones realizadas en el marco del Foro Debate sobre Claves de la Geografía actual: Territorios, Ambiente y Sociedad, llevado a cabo el jueves 30 de mayo de 2024, así como una sistematización de los intercambios sostenidos durante el desarrollo del II Foro Geográfico Federal: Ambiente, Territorio y Región en el centro del debate, que se realizó el jueves 1 de octubre de 2024. 

El desarrollo de estos foros se orientó a profesores de Geografía y otras ciencias sociales; a docentes, estudiantes y egresados de las carreras de profesorado y licenciatura de la disciplina de diferentes instituciones del país y a público interesado en los temas y discusiones que se proponían. 

Ambos foros fueron organizados y contaron con el apoyo logístico y técnico del Profesorado de Educación Secundaria en Geografía del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (Posadas, Misiones). Tuvieron una modalidad híbrida, con una instancia presencial en la sede del mencionado instituto y una instancia virtual que se transmitió a través del canal de YouTube de la institución. El encuentro en ambos foros superó los quinientos participantes y sus videos suman, a fin de abril de 2025, más de tres mil visualizaciones.

Para el Foro Debate sobre Claves de la Geografía actual, se plantearon los siguientes objetivos: 

ü    Plantear y difundir temas centrales de la Geografía actual con posturas que promuevan una educación innovadora. 

ü    Debatir cuestiones relevantes de las realidades territoriales, ambientales y sociales en distintas escalas y contextos que incluyan propuestas de enseñanza para los niveles superior y secundario. 

ü    Invitar a profesores que trabajen en distintos niveles educativos para que planteen los principales desafíos y alternativas de la enseñanza de la Geografía. 

La realización de este foro consistió en la presentación de los temas abordados por los disertantes convocados, seguida de una instancia de intercambios entre los asistentes y expositores, que se prolongó más allá del día del encuentro. 

La primera de las exposiciones estuvo a cargo de la doctora Graciela Liliana Acosta, quien presentó el tema: “Teoría de la Geografía. Su importancia” en la que hizo referencia a las cuestiones epistemológicas sustantivas de la ciencia geográfica como sus principios, las miradas tradicionales y los enfoques actuales, incluyendo los cambios geopolíticos mundiales y sus impactos.

A continuación, el doctor Sergio Páez propuso algunas reflexiones sobre “Claves para repensar la enseñanza de la Geografía” explicita un conjunto de capacidades y saberes relevantes como prioridad de la política curricular tales como el conjunto de capacidades consideradas centrales: la resolución de problemas; el pensamiento crítico; aprender a aprender; trabajo con otros; comunicación, compromiso y responsabilidad; y el desarrollo de niveles crecientes de competencia digital. También alude al diseño curricular de Misiones. Culmina con la indispensable necesidad de enseñar una geografía renovada basada en el aprendizaje por proyectos desde un enfoque pluriparadigmático.

Las doctoras Diana Durán y Albina L. Lara desarrollaron el tema: “La organización del territorio. Buenos Aires y el Interior” trataron la cuestión de la organización del territorio es uno de los temas claves de la Geografía actual y, en tal contexto, de las disparidades entre Buenos Aires y el Interior. También influyeron algunos de los mitos que condicionan su desarrollo. Incluyeron ideas para el desarrollo territorial de la Argentina.

El magíster Diego Omar expuso algunas consideraciones acerca de la singularidad de los espacios periurbanos y los desafíos que representan para el ordenamiento territorial de estos ámbitos que desafían la tradicional dicotomía rural-urbano. Este apartado presenta algunas reflexiones acerca de los alcances y objetivos del ordenamiento territorial, una fundamentación sobre su relevancia para la gestión de las franjas periurbanas y algunas modalidades y alternativas para regular estos espacios, haciendo referencia al caso particular del área metropolitana de Córdoba. 

La profesora Natalia Carolina Cañete compartió “Una experiencia innovadora: foro participativo sobre soberanía alimentaria” donde sintetizó el “Primer Taller Participativo Geográfico, Soberanía Alimentaria: el derecho a una alimentación saludable” realizado en el IPES Florentino Ameghino. Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur y el detalle de las actividades llevadas a cabo. Luego del intercambio y la escucha de los aportes grupales, avanzaron hacia la actividad final del Taller consistente en la elaboración de reels de concientización sobre lo trabajado en la jornada, que luego serían subidos al Instagram del profesorado.

El doctor Félix Ignacio Contreras planteó “La Geografía y las inundaciones. Una mirada desde mi experiencia personal como geógrafo de la provincia de Corrientes” desde una perspectiva propia en la que sostiene que la Geografía ha sido subestimada en la discusión sobre fenómenos naturales y planificación territorial; pero su relevancia se centra no solo en interpretar mapas o describir paisajes, sino en entender que cada decisión sobre el territorio tiene un impacto en la vida de las personas. Y en esa misión, enfatiza el aporte de los geógrafos.

Luego del desarrollo de los temas expuestos en este Primer Foro, esta publicación incluye una sistematización de las respuestas a las preguntas formuladas por los asistentes, que reflejan el grado de interés que despertaron las presentaciones compartidas, y que fueron respondidas por los expositores con posterioridad al encuentro. Este texto ya fue compartido de manera virtual con los participantes del foro y permitió resignificar las discusiones y reflexiones. 

El II Foro Geográfico Federal abordó las cuestiones referidas al ambiente, el territorio y la región que se encuentran en el centro del debate en la Argentina. 

Para este encuentro se mantuvieron los objetivos del I Foro, pero se propuso una dinámica diferente que consistió en que luego de una presentación por parte de las doctoras Diana Durán y Albina Lara, el resto de los integrantes del foro realizaran aportes sintéticos al tema central desde sus regiones (Cuyo, NEA y Centro) para plantear una pregunta clave a las expositoras. Una vez respondidas, se abrió el debate a los asistentes a través del canal de YouTube, coordinado por el Dr. Sergio Páez, coordinador de la carrera de Geografía del Instituto para promover el intercambio de saberes en la búsqueda de innovaciones para la educación geográfica.

En el II Foro Geográfico Federal se decidió priorizar los intercambios y, por ende, el tiempo dedicado a los mismos, por sobre el desarrollo de presentaciones expositivas.

La publicación permite compartir por escrito las diferentes intervenciones realizadas durante el transcurso de este segundo foro y, de este modo, habilitar nuevas lecturas, reflexiones, preguntas e innovaciones para la enseñanza de la Geografía.


El libro "Foro debate sobre claves de la Geografia actual" es el resultado de los dos Foros llevados a cabo durante 2024. Para obtener el libro dirigirse al mail forogeofederal@gmail.com Precio $ 3.000