TSUNAMI Y TERREMOTO EN SAMOA

Localización de Samoa y epicentro del terremoto (en rojo) a 290 kilómetros al suroeste de Pago Pago, en la isla de Tutuila. Google Earth.

Un sismo de magnitud 7,9 en las costas de las islas de Samoa generó un alerta de tsunami en una amplia franja del Océano Pacífico, incluyendo a Nueva Zelanda, Tonga y Fiji, indicaron expertos estadounidenses. Según la agencia Ansa, el tsunami “podría haber tenido efectos destructivos sobre costas vecinas al epicentro del sismo”.

El sismo y el tsunami habrían producido al menos 5 muertos en Samoa, en palabras de un diplomático de Nueva Zelanda que habló con la agencia AFP. Según informó Radio Bío-Bío, se han registrado olas de 7 metros.

Fuente: AFP. Radio Bio Bio. Chile



La advertencia de tsunami también estaba en efecto para Samoa Estadounidense, Samoa, Islas Niue, Islas Wallis y Futuna, los atolones Tokelau, Islas Cook, Tuvalu, Kiribati, las Islas Kermadec, las Islas Baker y Howland, la Isla Jarvis, la Polinesia francesa y las islas Palmyra, indicó el Centro de alerta de tsunamis del Pacífico.

También se emitió una “vigilancia” de tsunami para Vanuatu, Nauru, las Islas Marshall, Islas Solomon, Nueva Caledonia, Isla Kosrae, Papua Nueva Guinea, Hawaii, Pohnpei en Micronesia, Islas Wake, Pitcairn e Islas Midway.

El epicentro del terremoto fue localizado a unos 200 km al sudoeste de Apia, la capital del archipiélago de Samoa, precisó el instituto geofísico estadounidense (USGS). El sismo se produjo a las 6:48 locales del miércoles (13:48 en Chile).

Para medir la magnitud de un sismo, el USGS utiliza la magnitud de momento (Mw). En esta escala abierta, un sismo que alcance una magnitud de al menos 6 es considerado fuerte.



TSUNAMI EN EL PACÍFICO BBC MUNDO

GUÍA ANIMADA DE UN TSUNAMI BBC MUNDO

100.000 ENTRADAS AL BLOG: ¡MUCHAS GRACIAS POR PARTICIPAR!

A todos los que nos leen y escriben, a los alumnos y profesores del ISFD Nº 79 y a los profesores de Geografía del país, América Latina y otros países... ¡Muchas gracias por participar!

Diana Durán

DÍA NACIONAL DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL - 27 DE SETIEMBRE

Nuestra ría. Arroyo Pareja.



Nuestro ambiente local. Calderón. Partido de Coronel Rosales.

El 27 de septiembre de 1993, en la ciudad de Avellaneda (provincia de Buenos Aires), un escape de gas cianhídrico ocasionó una tragedia. A raíz de este incidente se sancionó en 1995 la Ley 24.605, que declara el 27 de septiembre como “Día Nacional de la Conciencia Ambiental”. Todos los años, en esta fecha, y en memoria de las personas fallecidas como consecuencia de aquel hecho, se recuerdan en los establecimientos educativos primarios y secundarios los derechos y deberes constitucionales relacionados con el medio ambiente.

LA INVESTIGACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN EL SIGLO XXI - IGEOPAT - CHUBUT

V Jornadas de Transferencia y Divulgación de Investigación Geográfica. La Investigación y la Enseñanza en Geografía en el Siglo XXI. 12,13 y 14 de Noviembre de 2009. IGEOPAT - Trelew, Chubut.

El Instituto de Investigaciones Geográficas de la Patagonia -IGEOPAT- y el Departamento de Geografía de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (sedes Trelew y Comodoro Rivadavia), una vez más convocan a las V JORNADAS DE TRANSFERENCIA Y DIVULGACIÓN DE INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA a realizarse los días 12, 13 y 14 de noviembre de 2009 en el edificio de aulas de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Sede Trelew.

Los objetivos propuestos para estas jornadas son:

- Propiciar la transferencia y difusión del conocimiento y de la investigación geográfica.
- Fortalecer el intercambio académico e institucional entre geógrafos e investigadores de otras ciencias que aborden temáticas vinculadas con la construcción del espacio geográfico.

- Promover el debate interdisciplinario sobre temáticas geográficas actuales, mediante actividades formativas llevadas a cabo por investigadoras invitadas del ámbito nacional y del exterior.

SEQUÍAS EN MÉXICO

Los valores del índice de sequía -que muestra el mapa-, se derivan de las medidas de precipitación, temperatura del aire y humedad del suelo local, conjuntamente con valores anteriores de estas medidas. Los valores varían desde -6.0 (sequía extrema) a +6.0 (condiciones extremas de humedad), y han sido estandarizadas para facilitar comparaciones. Se puede ver el resultado del análisis conjunto que se realiza entre los Estados Unido y México para detectar las zonas de impacto de este fenómeno natural.

LOS DEBATES SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

El siguiente Documento de Cátedra corresponde al tema de los Debates sobre el medio ambiente, que incluyen en forma sucinta: población-ambiente, economía-ambiente y desarrollo-ambiente. Se trata de la presentación power point destinada a los alumnos de Perspectiva Ambiental I quienes han leído el capítulo correspondiente en el libro "Convivir en la Tierra" de Diana Durán y Albina Lara. El día viernes realizaremos en clase la puesta en común sobre este tema.


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XIX ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA - CRONOGRAMA DEFINITIVO

Desde el 23 al 26 de setiembre se realiza en San Carlos de Bariloche el XIX Encuentro Nacional de Profesores de Geografía.

Incluimos una síntesis del cronograma definitivo de tan importante evento, en el que se destacan las conferencias iniciales de la Licenciada y profesora en Geografía Ana María Goicoechea: “Geografía, ciencia de comprensión social” y del Doctor Santiago Conrado Bondel: “Las Transformaciones Territoriales Contemporáneas y el Rol Analítico de la Geografía Regional. La Patagonia Andina como caso.

congresogeo2009@educacion.rionegro.gov.ar

MIÉRCOLES 23/09: Mañana. Univ. FASTA - Av. de los Pioneros 38 - San Carlos de Bariloche

9:00-10:00 Acreditaciones
10:00-10:30 Acto de Apertura
10:30-11:30 Conferencia a cargo de Licenciada y profesora en Geografía Ana María Goicoechea: “Geografía, ciencia de comprensión social”.

12:00-13:00 Conferencia a cargo del Doctor Santiago Conrado Bondel: “Las Transformaciones Territoriales Contemporáneas y el Rol Analítico de la Geografía Regional. La Patagonia Andina Como Caso”.

Tarde:

SALA 1: Hotel Nahuel Huapi - Moreno 252

Las estrategias de la geografía frente a los problemas ambientales y sociales

Proyecto inter-áulico-comunitario campaña de concientización ambiental: “Juiiira bolsas” (CHAPITEL-FELLAY)
¿Montañas en Rosario? Un proyecto ejemplar, desvirtuado (BABINI-GARMENDIA)
Áreas naturales en zonas urbanas. Tensiones derivadas de intereses opuestos. El caso Santa Catalina (Loma de Zamora) (SILEO)
Los glaciares del Tronador: efectos del cambio climático (STANISCIA-EROLES-LUCERO)
Construcción de territorio en barrios rurales del Alto Valle de Río Negro. El caso de “Mar del Plata”, “Buenos Aires Chico” y “Bahía Blanca” en la localidad de Gral. Roca (GROSSO)

SALA 2: Biblioteca Sarmiento Centro Cívico (costado este)

La Geografía y su relación con otras ciencias sociales
La Geografía a través de las artes (FLEITAS)
La construcción del espacio como categoría de análisis histórico. Una experiencia de trabajo áulico en el Profesorado de Historia del IES Del Atuel (YOMAHA-MIRANDA)

INTERVALO

Prácticas sociales y estrategias de organización espacial

Conflictos entre la especulación inmobiliaria y el manejo de dinámica litoral en el Partido de la Costa, Prov. de Bs As (DEGANGE-GARCÍA)
La salida didáctica: una entrada a la realidad social y espacial (JARA-EROLES-MATOSSIAN)
La conformación de procesos socioterritoriales locales en el contexto de la globalización (LORENZI)

JUEVES 24/09: Mañana y Tarde.

Salida de campo obligatoria “Desde la meseta esteparia a la cordillera boscosa y desde el centro a la periferia urbana” SALIDA: 9:00 (desde Centro Cívico) REGRESO: Alrededor de las 16:30 Termina con visita a una fábrica de chocolates (alrededor de 17.30)
Noche: 22:00 hs Cena de Camaradería (opcional) Club 60 (Mitre y 9 de Julio).

VIERNES 25/09: Mañana
SALA 1: Hotel Nahuel Huapi - Moreno 252

Los debates epistemológicos y didácticos de la Geografía

El conocimiento práctico de los profesores de Geografía de la EGB y sus prácticas (MONTESINOS)
La Geografía escolar: una reflexión necesaria (ARANDA-MARTINENGO)
Teoría y didáctica de la Geografía en el nuevo Diseño Curricular de la Prov. de Río Negro: un análisis crítico (STANISCIA-LUCERO)

INTERVALO

Las estrategias de la Geografía frente a los problemas ambientales y sociales

Los glaciares del Tronador: efectos del cambio climático (STANISCIA-EROLES-LUCERO) Repetición
Transformaciones y problemas ambientales del espacio rural en el Dto. Capayán Prov. Catamarca (FILIPPETTI-NIEVA-PAULETTO)
Las costas del Nahuel Huapi: un espacio público en conflicto (NERIS-EROLES-MARTINEZ)


SALA 2: Bibl. Sarmiento Centro Cívico (costado este)

Estrategias didácticas orientadas a la formación docente en Geografía

Proyecto de integración areal (GIAZZON)
Los problemas un núcleo fundamental que de entidad propia la enseñanza de una geografía ambiental (CHAPITEL)
Las redes conceptuales: recurso didáctico para potenciar el aprendizaje significativo en Geografía (CALLEJO-NUÑEZ)

INTERVALO

La integración con Chile vista desde las prácticas escolares de los docentes de Geografía (MINACAPELLI-ALFONSO)
Problemáticas de los contenidos procedimentales de geografía en el proceso de enseñanza-aprendizaje (VALSAGNA)
Los mapas: comunicación del pensamiento y expresión del medio ambiente (SORIANO-BARÓN-CARBONEL)
De la vaca a la góndola: una larga historia… Una contribución didáctica a la interpretación de la realidad económico-social desde un enfoque interdisciplinario (DEGANGE-BERNARDI-BEVILACQUA-CALO-HEREDIA)

SALA 3: Hotel Patagonia Sur Elflein 340

Prácticas sociales y estrategias de organización espacial

Los territorios de la especulación inmobiliaria: La urbanización en los espacios de la costa atlántica. El mal manejo de las playas en las zonas interdictas en la zona centro del Partido de La Costa y los conflictos actuales (DEGANGE)
Formación de la frontera argentino-boliviana. El poblamiento a partir de la delimitación definitiva (HERRERO)
Paisaje invisible y voces silenciadas: el caso de la Pampa de Buenuelo - Bche) (NUÑEZ-FUENTES-NUÑEZ)
INTERVALO

Puerto Nuevo: un espacio heterogéneo en la transformación de la ribera rosarina (GARMENDIA-CILLIS)
Expansión urbana y migración chilena: estrategias comunitarias para la conformación de los barrios populares en San Carlos de Bariloche (MATOSSIAN)
Las prácticas sociales en la enseñanza de la Geografía. Aprender a vivir juntos en la Comarca Viedma-Carmen de Patagones (FABREGAT)
Interacción entre ambiente y población en San Carlos de Bariloche (MADARIAGA)


Tarde: Universidad Fasta – Av. de los Pioneros 38
15:30 Conferencia de cierre.
17:30 Acto de cierre
18.00 a 19:00 Entrega de certificaciones

SÁBADO 26/09: Mañana y Tarde: Salida de campo optativa “Visita a la Localidad de El Bolsón”
Salida: 08:30 Hs. (desde Centro Cívico) - Regreso: Alrededor de 19:00 Hs.

SEGUNDO CONGRESO DE GEOGRAFÍA DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES EN SANTA ROSA

Durante los días 15 al 18 de setiembre se efectuará en Santa Rosa, el Segundo Congreso de Geografía de las Universidades Nacionales, bajo el lema "La geografía ante la diversidad socio-espacial contemporánea", organizado por el Departamento de Geografía de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam.

El Congreso, con el aval del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Humanas y el Consejo Superior de la Universidad, abordará los ejes temáticos “Transformaciones socio-territoriales; los espacios urbanos; los espacios rurales; investigación y nuevas tecnologías; enseñanza de la geografía; geografía y turismo y abordajes teórico-metodológicos”.

Funcionarán Simposios temáticos con exposición de ponencias; exhibición de posters; exposiciones en sesiones de temas libres, mesas redondas y conferencias con la participación de especialistas.



Nuestro compañero Lic. Matías Alamo presenta su trabajo "Hacia un manejo regional de las áreas naturales protegidas. El caso de la reserva de la biosfera Andino Norpatagónica. Universidad Nacional del Sur". Le deseamos una feliz presentación.

GEOGRAFÍA CULTURAL. DOCUMENTOS DE CÁTEDRA.

En la cátedra de Problemas espaciales mundiales iniciamos el estudio de la Geografía cultural, vertiente que ha producido un giro en nuestra disciplina. Aportamos aquí un documento de cátedra síntesis sobre el tema.

Lic. Diana Durán


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LLEGÓ LA HORA DE LA GEOINGENIERÍA

Futuros tecnocientíficos: nuevos desafíos en torno a la geoingeniería solar

La geoingeniería se refiere a las intervenciones a gran escala en los océanos, los suelos y la atmósfera de la Tierra con el objetivo de paliar los efectos del cambio climático, normalmente de forma temporal. Es una falsa solución a la crisis climática que pretende resolver los síntomas del cambio climático, pero ignora y, en muchos casos, permite que continúen las causas profundas.

Las dos categorías principales de técnicas de geoingeniería propuestas son:

• Manejo de la Radiación Solar (SRM, por sus sigla en inglés ): Las técnicas SRM, también conocidas como geoingeniería solar, intentan hacer frente a los síntomas del cambio climático reflejando la luz solar lejos de la Tierra o devolviendo más calor al espacio. Incluyen una serie de ideas como la instalación de espejos gigantes que orbitan alrededor de la Tierra, la pulverización de aerosoles de sulfato en la estratosfera y la modificación de las nubes, las plantas y el hielo para hacerlos más reflectantes.
• Remoción de Dióxido de Carbono (CDR, por sus siglas en inglés ): Estas propuestas, también denominadas “extracciones”, pretenden absorber carbono de la atmósfera a gran escala mediante una serie de métodos biológicos y mecánicos. Las propuestas incluyen quemar biomasa y capturar el carbono liberado, añadir hierro en el océano para crear floraciones de plancton y crear bosques de “árboles artificiales” mecánicos.

Además, existen varias técnicas de modificación del clima, como la siembra de nubes, cuyo objetivo es cambiar los patrones meteorológicos y de precipitaciones sin cambiar el clima en general. Aunque la modificación del clima no se considera geoingeniería como tal, muchos métodos de geoingeniería y modificación del clima se solapan, y las tecnologías de modificación del clima son también precursoras importantes sobre todo de la geoingeniería solar.

Las propuestas de ingeniería climática representan esfuerzos para manipular el clima a escala global, pero cada técnica propuesta cause sus propios impactos ambientales y sociales. Aunque las técnicas y tecnologías de geoingeniería varían en alcance y escala, algunas características importantes que tienen todas ellas son:

• En realidad, no existen: Hasta la fecha, las afirmaciones que se han hecho sobre las técnicas de geoingeniería se basan en gran medida en la especulación y/o en metodologías de contabilidad de carbono muy cuestionables. En efecto, no son tecnologías reales ni viables desde el punto de vista de mitigación del cambio climático.
• Favorecidas por el Norte Global, respaldadas por multimillonarios: La mayor parte del apoyo político y financiero que recibe la geoingeniería procede de un pequeño grupo de ingenieros de élite, un conjunto de multimillonarios y un creciente grupo de políticos de derecha (muchos de ellos antiguos negacionistas del cambio climático).
• Los impactos ecológicos son enormes: La magnitud de muchas de estas propuestas tendrían repercusiones tremendamente negativas e impredecibles sobre el medio ambiente -aire, tierra y mar- que afectarían de forma desproporcionada al Sur Global.

CARTA INTERNACIONAL ESPACIO Y LAS GRANDES CATÁSTROFES. ÚLTIMOS EVENTOS DE INTERÉS GEOGRÁFICO

Incendios forestales en Grecia. Fuente: Envisat, MERIS. Datos de: 22/08/2009

Ultimas activaciones y actualizaciones de la Carta Internacional Espacio y las Grandes Catástrofes: Nos ayudan a comprender la magnitud, localización y otros parámetros de los riesgos ambientales.

Incluimos los links de los eventos más importantes que contienen imágenes satelitales para descargar en alta resolución, relevantes para la educación geográfica.

GRECIA

Grecia - parte sur de Ática. Fuente: SPOT-5. Datos de: 25/08/2009. Credit: CNES 2009, USGS 2000. Mapa creado 25/08/2009 por ZKI (C) DLR.


TAIWÁN

Fecha de activación: 10/08/2009 El tifón Morakot golpeó la costa del sur de Taiwán, el 5 de agosto de 2009, como tormenta de categoría 4. El tifón golpeó la China, el fin de la semana y hasta 1 millón de personas fueron evacuadas a lo largo de la costa este.

Solicitante: USGS por National Science and Technology Center for Disaster Reduction/Taiwan. Gestión: Office of U.S. Foreign Disaster Assistance.

BANGLA DESH

Bangladesh - la provincia de Khulna. Fuente: LANDSAT7 ETM+, 14.25m/pixel, ENVISAT WSM 75m. Datos de: 11/1999, 11/2001, 01/2008, 08/2008, 09/2008. Credit: USGS 1999,2001, SERTIT 2009, GIST. Tratamiento de imagenes, mapa creado 29/05/2009 por SERTIT

Localización: Bangladesh. Fecha de activación: 27/05/2009. Solicitante: UNOOSA por World Food Programme (WFP)
Gestión: Centro de Información de Crisis basada en Satélites (DLR)
El ciclón tropical AILA golpeó la costa de Bengala Occidental, el 25 de mayo de 2009, afectando a las zonas de Satkhira, Kulna, Bagerhat, Pirojpur, Jhalokati, Barguna, Patuakhali, Barisal y Bhola. Más de 3 millones de personas fueron afectadas por el ciclón.

EDUCACIÓN GEOGRÁFICA: COMIENZAN LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN EL ISFD Nº 79

Comienza la RESIDENCIA 2009 del PROFESORADO DE TERCER CICLO Y POLIMODAL EN GEOGRAFÍA - 3ER AÑO. PROF. DE PRÁCTICA: Lic. Diana Durán

Nuestros alumnos de 3er año: Gerardo Tripodi, Natalia Cañete, María Teresa Espídola, María Sánchez y Samanta Sanz inician sus prácticas de 3er. Año.

Agradecemos a las docentes orientadoras: Prof. Luciana Díaz. Prof. Carina Orge, Prof. Mónica Lorca, Prof. Marta Maggi y Prof. Andrea Bazán.

Asimismo, agradecemos a los establecimientos ESB 303, 304, 308 y 316 de Punta Alta por su aporte generoso para nuestros alumnos.

Deseamos a nuestros alumnos una Residencia exitosa e innovadora. ¡Aprendan mucho para ser futuros excelentes profesores de Geografía!

HURACÁN JIMENA

Imagen satelital Goes del Huracán Jimena



Trayectoria del Huracán Jimena

Situación Actual de Sistemas Tropicales en el Pacífico Según Huracanes Yucatán


“JIMENA” DE CATEGORIA III, SE MUEVE MUY CERCA DE BAJA CALIFORNIA SUR, ORIGINANDO TIEMPO MUY SEVERO. ZONA DE ALERTA: DESDE PUNTA ABREOJOS, HASTA LOS CABOS EN LA COSTA OESTE; Y DESDE LOS CABOS HASTA MULEGÉ EN EL GOLFO DE CALIFORNIA.

SE EXTIENDE DESDE ALTATA, SIN. HASTA BAHÍA KINO, SON.

INDICE DE PELIGROSIDAD: SEVERO

XIX ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA

XII ENCUENTRO NACIONAL DE PROFESORES DE GEOGRAFÍA EN SAN CARLOS DE BARILOCHE - 23 AL 26 DE SETIEMBRE DE 2009Congreso de Geografìa 2009 - Bariloche congresogeo2009@educacion.rionegro.gov.ar

INCENDIOS EN CÓRDOBA.

El incendio en Santa Rosa de Calamuchita

El Gobierno provincial declaró la emergencia ambiental en Córdoba, ante los graves daños causados por los incendios forestales que continúan sin poder ser controlados en el Valle de Calamuchita y en otras zonas de la sierra cordobesa.

Notas periodísticas

Suman seis aviones hidrantes para el combate del fuego en las sierras; evalúan que las llamas del frente puntano se extienden por 5 kilómetros.

Fuego descontrolado / Hay unos 2000 evacuados

El gobierno provincial calificó la situación como "preocupante"; hay varios focos en San Luis y en Catamarca

Información general Domingo 30 de agosto de 2009. Incluye mapa Google Earth con la localización de los focos de incendio.